{"id":15502,"date":"2025-09-28T21:32:09","date_gmt":"2025-09-28T19:32:09","guid":{"rendered":"https:\/\/sosw.powiatwlodawski.pl\/?post_type=portfolio&p=15502"},"modified":"2025-09-28T21:33:57","modified_gmt":"2025-09-28T19:33:57","slug":"innowacja-pedagogiczna-wiaderko-pelne-niespodzianek","status":"publish","type":"portfolio","link":"https:\/\/sosw.powiatwlodawski.pl\/index.php\/portfolio-item\/innowacja-pedagogiczna-wiaderko-pelne-niespodzianek\/","title":{"rendered":"INNOWACJA PEDAGOGICZNA : WIADERKO PE\u0141NE NIESPODZIANEK!"},"content":{"rendered":"\n
\n
\n

Wiaderko pe\u0142ne niespodzianek! – Rozwijanie bazowych umiej\u0119tno\u015bci komunikacyjnych w oparciu o metod\u0119 Attention Autism<\/b><\/span><\/span><\/p>\n

Od <\/span><\/span>2022 roku w <\/span><\/span>klasie I-III SP (dla uczni\u00f3w z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 intelektualn\u0105 w stopniu umiarkowanym i znacznym) odbywaj\u0105 si\u0119 raz w tygodniu niezwyk\u0142e \u201ewiaderkowe\u201d za<\/span><\/span>j\u0119cia. <\/span><\/span><\/p>\n

Ich g\u0142\u00f3wnym celem jest r<\/span><\/span>ozwijanie bazowych umiej\u0119tno\u015bci komunikacyjnych czyli wsp\u00f3lnego pola uwagi, kontaktu wzrokowego, na\u015bladowania oraz umiej\u0119tno\u015bci naprzemiennej interakcji. W trakcie zaj\u0119\u0107 dzieci\u00a0ucz\u0105 si\u0119 r\u00f3wnie\u017c przestrzegania regu\u0142 i\u00a0zasad obowi\u0105zuj\u0105cych w grupie oraz nawi\u0105zywania pozytywnych kontakt\u00f3w z r\u00f3wie\u015bnikami. Najbardziej wymiernym efektem realizacji innowacji jest znaczne w<\/span><\/span>yd\u0142u\u017cenie si\u0119 czasu koncentracji uwagi u uczni\u00f3w bior\u0105cych w niej udzia\u0142 oraz wzrost umiej\u0119tno\u015bci komunikacyjnych (werbalnych i niewerbalnych). \u201eWiaderko pe\u0142ne niespodzianek!\u201d to jednak przede wszystkim d<\/span><\/span>obra zabawa, du\u017co u\u015bmiechu i anga\u017cuj\u0105ce aktywno\u015bci daj\u0105ce mn\u00f3stwo przyjemno\u015bci i dobrych wspomnie\u0144. <\/span><\/span><\/p>\n

Innowacja oparta jest na za\u0142o\u017ceniach metody \u201eAttention Autism\u201d czyli modelu interwencji terapeutycznej opracowanym przez Gin\u0119 Davies, specjalist\u0119 logoped\u0119. G\u0142\u00f3wnym celem interwencji jest praca nad wczesnymi podstawami j\u0119zyka, w tym nad \u015bwiadomo\u015bci\u0105 innych, uwag\u0105, s\u0142uchaniem i czekaniem na swoj\u0105 kolej. Umiej\u0119tno\u015bci zwi\u0105zane z uwag\u0105 s\u0105 integraln\u0105 cz\u0119\u015bci\u0105 tego, jak komunikujemy si\u0119 z lud\u017ami i jak si\u0119 uczymy. Te wczesne umiej\u0119tno\u015bci mog\u0105 by\u0107 szczeg\u00f3lnie trudne dla dzieci z autyzmem ( i innymi wyzwaniami rozwojowymi). Gina Davies sugeruje, \u017ce rozwi\u0105zaniem jest wykorzystanie silnie motywuj\u0105cych, wizualnych dzia\u0142a\u0144 do rozwoju spontanicznej komunikacji. Je\u015bli dziecko dobrze si\u0119 bawi, ch\u0119tniej do\u0142\u0105czy do zabawy i zaanga\u017cuje si\u0119. Program sk\u0142ada si\u0119 z 4 etap\u00f3w, kt\u00f3re odpowiadaj\u0105 typowemu <\/span><\/span>schematowi rozwoju uwagi u niemowl\u0105t, zaczynaj\u0105c od uwagi bardzo rozpraszaj\u0105cej i ulotnej, a ko\u0144cz\u0105c na dobrze rozwini\u0119tej, wielokana\u0142owej uwadze.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n